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I stopped going to school at about age 12, and I was very crazy, and I stayed at home. One day I made a little object in plasticine and my parents said it was good. So I started to make more, and to make drawings, and I began to make large paintings in my bedroom.

Absentes de l’Académie, les femmes l’étaient aussi de ses réceptions, publiques depuis 1671 et qui attiraient au Louvre une assistance considérable. Mais en 1702, lors de la réception de l’évêque de Senlis, monseigneur de Chamillart, une révolution bouleversa cet usage. Les nièces du digne prélat bravèrent l’interdit et prirent place dans le public.

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Eux suivent le groupe et interviennent durant les affrontements sans qu’on ne puisse jamais leur donner d’ordre. Ils débarquent même fréquemment sans invitation, tel ce taré tombé du ciel braillant ses imprécations latines en fonçant au milieu de la mêlée. Une autre fois, ce sera un moine nucléaire nous escortant et tirant dans le tas sans faire gaffe aux dommages collatéraux, ou une créature verte restant en retrait du groupe, sans essayer d’agresser qui que ce soit.

Un bref aperçu de la table des matières dit assez ce que soutient l’auteur. Maîtresse du temps et de l’espace la télévision, tendanciellement a colonisé notre espace domestique et pris possession de nos plannings (Chapitre I : La télé en tous lieux et à toute heure Son usage intensif est une entrave majeure à la réussite scolaire et atteint l’acquisition de la lecture et du langage ainsi que les capacités d’attention (Chapitre II : La télé menace l’intelligence Elle contribue à l’obésité, à la tabagie, à l’abus d’alcool, à la dégradation de la sexualité (Chapitre III : La télé menace la santé Elle stimule l’agressivité et la désensibilisation face à la violence et, en même temps, elle nourrit la peur ( Chapitre IV : La télé cultive la peur et la violence Toutes ces affirmations sont elles excessives et mal fondées ? Avant de tenter de répondre, mieux vaut lire ce livre. Pour contribuer à cette lecture, voici un résumé moins succinct que celui que l’on vient de lire..

On peut certes considérer bien des choses, mais la substitution des termes présuppose une équivalence, qu a beau jeu de découvrir l établie sans la justifier. Si je dis : admettons que x=y, donc vous voyez bien que x=y ! je n rien démontré. Par contre, si je dis 2+2=4 je peux le démontrer à partir de définitions (2=1+1 ; 3=2+1 ; 4=3+1) et d axiome : mettant deux choses égales à la place, l demeure.

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